手軽に、日常的に教師修業をするには。 それは、同じ年齢の時の向山に挑戦すればよい。向山洋一の言葉です。
今から20年以上前、向山洋一は“教職を志すすべての後輩”への「追いつけ! 追いこせ!」というエールを込めて、自らの実践記録である学級通信などの実物資料を公開したのです。
百聞は一見に如かず。
この実物資料には、どんな教育論よりも多くの学びが存在しています。
向山洋一年齢別実践記録集 第1期
第1期は向山洋一の24歳〜30歳までの記録です。
向山は言います。
二十代教師が五十代の向山の授業を越えるのは大変だろう。
しかし、二十代の頃の向山の仕事なら射程距離に入るかもしれない。
同じ年齢だ。親近感もあろう。感想もまた格別だろう。
若い先生方、自分の年齢の向山実践を比較し、研究し、分析して自分のものにしていってください。
それが、向山洋一の願いです。
目次情報
■手軽に、日常的に教師修業をするテキストとして
■社会科プリント ―社会科授業用の資料とテスト―
社会科プリント( ”地球の歴史”参考資料)
六年社会科テスト
■算数ノート ―算数のおもしろ問題覚え書き―
算数ノート(1)
算数ノート(2)
算数ノート(3)
算数ノート(4)
算数ノート(5)
算数ノート(6)
算数ノート(7)
算数ノート(8)
■授業・地球の歴史 ―京浜教育サークル・実践記録―
自主編成をめぐって ―「民主々義教育」第4号への批判―
歴史をどう扱ったか ―京浜教育社会科部会レポート―
原始・古代の学習の中から ―支部教研社会科分科会レポート―
地球の歴史(年表・プリント)
新教科書世界地理批判 ―大田支部教研社会科部会―
地球の歴史 ―児童感想文―
■初期実践 俳句についての児童作文
「荒海や 佐渡に横たふ 天の川」
「塚も動け わがなく声は 秋の風」
■大四小の児童活動
―研究紀要第1集『集団活動を育てる学級会活動のあり方』―
まえがき
��.四年間の歩み
��.本論
実践例 ―学級集団形成―
実践例 ―日記指導―
実践例 ―学年集団づくり―
��.総括
■報告 児童活動方法について
―大森第四小学校児童活動研究部報告―
■とっぴんぱらりのぷう ―大森第四小学校第6学年 学年通信―
創刊号 ・担任決まる
第2号 ・5年の反省(3組)
第3号 ・鈴野先生ら転任‼ ・地図あそび(社会)
第4号 ・かわいがってくださってますね
第5号 ・運営委員選挙たけなわ
第6号 ・運営委員の選挙おわる
第7号 ・クラブ委員会は子どもに作らせよう‼
第8号 ・連休
第9号 ・憲法記念日 ・俺の15才のとき(向山)
第10号 ・児童の日記から
第12号 ・向山先生への批判
第13号 ・「とっぴんぱらりのぷう」について
第14号 ・野口君への意見
No.16 ・転校 転校 そして転校!
11.23号 ・父母こんだん会 ・大森第四小全国教研の都代表に
2.2号 ・卒業関係諸行事予定表
最終号 ・卒業 おくる言葉
■向山学級一代目 卒業に関する文書・資料
おもいで ―昭和49年度卒業生 記念文集―
■大四小だより抜粋「教師のむなしさ」
■よびかけ ―実行委員会案―
■門出のことば
■別れのことば 送ることば
■別離の唄
■京浜教育サークル研究実践集録「けいひん」
―京浜教育サークルの学級経営案―
序文
五年学級経営案
�� 学級経営をどうとらえるか
�� 学級ならびに児童の現情
�� 学校教育目標
�� 学年方針
�� 学級経営の方針
�� その他
�� おわりに
■子どもをどうとらえるか
〜50年代実践の発展的形象のために〜
■京浜教育サークル構想案
■低学年社会科の課題